儿童的人格教育epub，azw3电子书。一书的作者阿尔弗雷德·阿德勒（1870-1937）是奥地利著名的心理学家和精神病理学家，个体心理学派的创始人,提出了关于人的自卑感的理论。他认为，人的人格结构形成于童年期,要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。因此帮助儿童形成正常的、健康的人格是教育儿童的首要和核心问题。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助儿童培养和建立独立、自信、勇放、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力。
个体心理学创始人阿德勒经典之作，被称为儿童版《自卑与超越》，破译儿童成长的心理: 世上没有不可救药的孩子，只有缺少正确引导方法的教育者。破译了儿童在成长过程中的心理密码，围绕如何帮助儿童形成一个正常、健康的人格这一问题，提出了解决方案。阿德勒指出，儿童阶段出现的种种问题，诸如害羞、孤僻、口吃、尿床，或者逃学、闹事……是由于儿童在追求完美和优越的过程中迷失了方向，造成了人格缺陷。阿德勒强调，儿童阶段正是人格形成的关键时期，儿童教育的首要目的是培养孩子健全的人格，要用正确的方法帮助孩子克服自卑，培养孩子独立、自信、勇敢、不畏困难的品质，以及与他人合作的意识和能力。人格的培养影响着孩子的一生，决定着着孩子未来在社会中的角色和位置。
书名: 儿童的人格教育（个体心理学创始人、现代自我心理学之父阿尔弗雷德·阿德勒教育理念代表作！） (新华先锋黑金系列 19)
作者: 阿尔弗雷德·阿德勒
格式: AZW3
人格的统一性
研究儿童的心理活动是一件很有趣的事情，无论接触到这件事的哪一方面都会沉迷其中。这其中最明显的事实或许就是必须为了理解某一特定行为而去了解儿童生活的全部历程。儿童的每一个行为都表达了其全部的生活和个性人格，因此如果我们不了解这种隐藏在其行为中的生活背景，就很难理解儿童的某些行为。对于这些行为表现我们称为“人格的统一性”（unity of personality）。
这种统一性的发展就是行为和行为的表现方式协调统一为一个单一模式的过程，这在儿童幼年时期就开始了。生活的需求迫使小孩用一个统一的模式做出应对，而且这种应对环境的统一模式不仅构成了孩子的性格，也使其所有行为个性化，从而与其他孩子相区别。
人格统一性这一事实，通常被大多数心理学流派所忽略。即使还没完全被忽略，也没有得到应有的重视。结果我们可以发现，心理学理论和精神病学实践会经常将一个特别的手势或者一个特殊的表达方式孤立出来进行研究，仿佛它是一个独立的存在。有时这样一种手势或表达会被称为一种情结，且它们被假定可以从个体的整体行为中孤立出来。但是这样一个过程其实类似于从一整段旋律中挑出一个音符，而且尝试着抛开整段旋律而只去理解这一个音符的意义。这样的做法显然不合适，但是被广泛地传播着。
个体心理学不得不站在反对这种广泛传播的错误的做法立场上，因为如果这种错误被应用于儿童的教育，那么将会对儿童造成很大的危害。这一点在对儿童的惩罚理论中体现得尤为明显。
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儿童的学校教育
就像我们说过的，当一个孩子进入学校时，他会发现自己正处于一个对他而言全新的环境。这种新环境可以看作对儿童准备情况的一个测试。如果孩子已经准备充分，他将会顺利通过测试；如果准备不足，那么准备过程中儿童的缺陷将会暴露无遗。
关于儿童进入幼儿园和小学时心理上的准备情况，我们没有经常去记录，但是如果有这样的记录，那么我们可以从中看出他们成人生活中一些行为习惯的端倪。这种“新环境测试”当然比一般的学校成绩能更多地揭示出儿童的情况。
当一个孩子走进学校时，学校对他有什么要求呢？他需要和老师进行合作，需要和同学合作，同时他还要对学校的功课有兴趣。通过孩子对新环境的反应情况，我们可以衡量他的合作能力和兴趣范围。我们可以辨别出孩子感兴趣的科目，可以看出他是否对别人所说的话感兴趣，是否对所有的一切感兴趣。我们可以通过研究他的态度、姿势、眼神及倾听别人的方式，来确定他是以一个友好的方式接近老师还是远远地躲避老师，等等。
这些细节如何影响一个人的心理发展，可以用一个事例来说明。有一个人因为职业方面的困难而去咨询心理医生。心理学家从他对童年的回顾中发现，他所成长的家庭中有几个孩子，只有他是男孩，除此之外全是女孩。在他出生后不久父母就去世了。当他要上学时，他不知道自己应该去男子学校还是女子学校就读。后来他被姐姐妹妹们说服，进入了女子学校。但是很快，他就被学校开除了。我们可以想象这件事对孩子的心理产生了多大的影响。